境界，从而加速对情景的感知和理解。

3.多媒体手段和内容的最佳选择。大学英语多媒体教学具有声、光、影等丰富的表现手段。对课堂教学的设计必须符合多媒体大班教学的特点。具体地说就是多媒体对学生的信息输出不应是手写教案的翻版，而应选择能够激发学习兴趣的创新手段。需要说明的是这些创新手段绝非对技术的片面追求，而是要利用多媒体技术再现教学内容和创设相关语境的便利帮助学生加深理解，克服大班授课因操练不足而造成的记忆干扰。课堂上要体现的多媒体教学内容同样需要加以选择。教师应该在课程结构设计前加以精心挑选，以确保重点词汇、句型结构和语法规律全面高频地在其中得以体现。教学内容的媒体再现方式应该根据需要做出最优取舍；教师讲解语言结构部分时应该采用图片、幻灯片等形式引导词汇和语法结构；对话部分应通过教师文本讲解和媒体播放录音形式讲授；阅读和写作部分多采用投影方式显现重点和难点。

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