并不失时机地鼓励他们，当学生遇到困难时，帮助他们设法解决问题，完成任务，使他们获得成功的喜悦。
在教学中，我也注意结合含有丰富思想教育内容的课文进行情感教育。如有关Albert Einstein，Edison等伟人、名人的不平凡的人生经历，让学生学习他们敢于尝试、勇于冒险和善于质疑的科学精神及顽强拼搏的毅力，从而激发学生的积极情感。在教学中，我还注意选用含有情感态度内容的英语例句，如一些英语名言、谚语、习语等，迁移学生的积极情感，使学生产生浓厚的学习兴趣。例如：
A． Ｗhere there is a will，there is a way．（有志者事竟成。）
B． Ｗell begun is half done．（良好的开端是成功的一半。）
C． Don’t give up and try your best． I believe every dog has its day．
（不要放弃，继续努力。我相信每个人都会有成功的时候。）
D． You are never too old to learn．（活到老，学到老。）
在英语教学中，注意关注学生的情感因素，重视进行情感教学，培养学生积极的情感态度，是实施《英语课程标准》推行素质教育，促进学生全面发展的重要一环。
参考文献：
卢家楣：《情感教育心理学》，上海教育出版社2000年版。
教育部：《英语课程标准解读》，北京师范大学出版社2002年版。
黄远振：《情感的内涵及其与英语课程的关系》，《中小学外语教学》2003年第10期。
侯丽萍：《关注英语情感态度，促进英语学习》，《中小学英语教学与研究》2004年第3期。
来源：778论文在线  www.qiqi8.com

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