构，在这种管理模式下，需要会计人员更经常地参加到企业的经营预测和决策过程中去。在很多情况下，他们将不仅仅是为经营管理人提供预测和决策所用的信息，而且要亲自作出经营决策和预测。因此，会计理论中将更多地加入理财学的内容，以经验———实证法为基础，以数学模型为工具的实证会计理论将逐步从宏观转向微观，会计人员将更经常的运用实证方法对本企业会计政策的选择进行实证校验，更经常的对吸收的、经过验证的、外来的数学模型进行修正，以适应企业决策和预测的需要。由于计算机的精确计算，为以大量数据计算为特征的实证方法提供了方便，所以会计人员需要较扎实的数学和数理统计学基础，以将较大的注意力集中在数学模型的建立和修正上。

　　（六）团队协作精神

　　对网络环境下企业的工作流程进行再造，尤其是企业普遍采用局域网技术，以及信息交流更广泛，人们开始共享其他各种企业资源，大家作为一个群体更有效的共同工作。企业的业务流程和管理组织将进行重组，传统的金字塔式的企业组织机构将被工作团队式以高效率工作小组为基础的管理结构所代替，计算机辅助协同工作将成为企业主要的管理模式。在这种管理模式下，个人和群体的结合将更加紧密，每个成员的工作都可能对企业的整体利益发生重大影响。在这样一种企业结构下，企业的会计人员必须具备良好的团队协作精神，必须有一种将集体利益放在个人利益之上的勇气，他应该随时注意与其他成员协同工作，即时为团队的其他成员提供他们所要的信息资源，也可以即时地从其他成员处获得他所需要的信息资源。

　　传统的会计很少注重这种团队协作精神，他们甚至在会计内部还划分的很细，更不用说与其他部门协调。因此传统的会计教学中也很少体现对学生这种团队协作精神的培养。新经济环境下的会计教育应该很好地研究如何将对学生的团队协作精神的培养结合到会计教育中去。

　　（七）自我学习能力

　　本文所讲“新时期”的主要特点之一是知识在经济中占有非常重要的地位。在学校学习知识，只是知识学习的开端，要能够圆满的完成自己的工作，必须树立起终身学习的观念，必须要不断地学习新知识，更新自己的知识体系。信息经济时代是知识的时代，知识的更新速度越来越快，不少在学校里花了很多力气学习的知识，还没有出校门就已经过时了。所以，要使学生的知识水平能够跟上时代的步伐，最好的方法是提高学生自学的能力，要求学生树立终身学习的观念，使自己的知识积累和知识结构不断地得到及时的更新。当然，会计教育也不例外。新环境下会计专业的学生在学校所学的知识在进入社会之后可能已经面临淘汰。因此，越来越多的学生在离开学校后仍需要不断地在工作和生活中进一步学习各种知识和技能，学习和生活将成为密不可分的整体。

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