订了《高科技研究发展计划纲要》，即“863 ”高科技发展计划；1988年又组织实施了“火炬计划”。这两项计划的实施，已取得了一大批接近和领先于世界先进水平的高科技成果，有力地推动了我国现代化事业的发展。
四、教育的提高须创新
小平同志指出：“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术，不抓教育不行。靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。”[1]（P40）“科学技术人才的培养，基础在教育。”[1] （P5）这就是说，科技进步是实现现代化的决定性因素，而教育的发展又是科技进步的基础，这样三位一体的关系。可见，教育是为科技、为现代化建设服务的。那么，教育的发展也就必须按照科技和现代化发展的需要来培养人才。因而，小平同志指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”[2]（P35）这就为我国在现代条件下发展教育指明了方向。
要做到“三个面向”，显然我们的教育就必须改革，必须创新。因为面向现代化，我们感到的是，科技是关键，科技的发展需要创新，需要创新型人才；面向世界，我们感到的是，日趋激烈的经济竞争和综合国力较量越来越集中表现为科技的竞争、人才的竞争，同样需要培养科技型创新人才；而面向未来，我们感到的是，知识经济扑面而来的现实，知识经济是以知识为基础的经济，发展知识经济就必须进行知识、技术的创新，还是需要创新型科技人才。这样的人才哪里来？只能通过教育来培养。而就目前我国的教育体制、教学方法和内容来讲，虽然进行了一些改革，取得很大进步，但是仍不能适应培养创新型人才需要，必须深入改革，继续创新，创造出一套能够适应现代化建设需要，尽快培养大批创新型人才的体制；教育的内容也必须删除一些陈旧的内容，来一番科学的改造和安排，使之适应现代科技发展的要求，适合科技创新人才的成长；教学方法更是要彻底改变那种满堂灌注式方法，采取灵活多样的、启发式、开放式、个性化的方法，充分利用电化教学，调动学生的创造性思维，发挥学生主体作用，培养其独立思考，善于提出和解决问题，努力创新。教育体制、教学方法和教学内容改革的目的只有一个，就是培养出适应现代化建设需要的大批创新型高素质的人才队伍。具体讲，这样的人才在思想素质上，应该具有爱国主义精神、求实创新精神、拼搏奉献精神、团结协作精神；在业务素质上，应该具有扎实的理论基础、复合的知识结构、创新的思维能力，而且要具备面向市场、面向世界的能力和素质。
总之，只有教育的创新和大发展，才能迎来科技的创新和大发展，进而推动现代化事业的蓬勃发展。从这个意义上讲，创新也是现代化事业的强大推动力。
党的第三代领导集体更加重视创新在现代化建设事业中的特殊重要地位和作用，江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”[4]最近，在全国技术创新大会上， 再次强调指出：“全党同志和全国各族人民都要牢记，全面实施科教兴国战略，大力推进科技进步，加强科技创新，是事关祖国富强和民族振兴的大事。努力在科技进步与创新上取得突破性的进展，赋于全面推进建设有中国特色社会主义事业以更大的动力，是全国广大科技工作者和各条战线上的同志的一个伟大战略性任务。”[5]
【参考文献】
[1]邓小平文选：第2卷［M］.北京：人民出版社，1994.
[2]邓小平文选：第3卷［M］.北京：人民出版社，1993.
[3]邓小平在接受美国记者华莱士电视采访时的谈话［N］. 人民日报，1986—09—15（1）.
[4]江泽民.在全国科学技术大会上的讲话［N］.光明日报，1995—05—28（1）.
[5]江泽民.在全国科学技术大会上的讲话［N］.人民日报，1999—08—24（1）.