想与现实之间的差距。在国外，辅助生手教师的工作，已是师资培训计划中的一环，而且有完整的教学督导制度。（注：施冠慨：《初任教师的辅导》，台北：五南出版社(1993.)）反观国内，督导制度并不健全，很多师范学校的毕业生虽然在大学中受过系统的教育培训，但在实际教学过程中却未能得到适时的辅助，饱受挫折并进而得过且过或脱离教学岗位，实为可惜！因而国内亟需建立完整的教学督导制度，以协助教师改进教学表现，促进优秀生手教师的专业成长。
　　教师是影响课程实施的重要因素，重视对教师课程实施的研究，提高教师课程实施的效果，是决定英语课程改革乃至整个义务教育课程改革成败的关键。本文只是对小学英语课程实施的个案研究，希望引起大家对课程实施问题的重视和研究，进一步促进教师的专业成长，提高小学英语教育教学质量。

上一页  [1] [2] [3]