灭的形象，也并不是从近些年才开始，从特吕弗的《四百下》。到库布里克的《发条橙子》，再到近些年出现的青春电影，这个问题早已被世界范围内众多的导演所关注，青少年的颓废、暴力和毁灭已经上升到了一个电影表现的世界性症结。 
　　 
　　第三种形象 
　　 
　　应该说。九十年代中期以来最受观众欢迎的青少年形象，并不是那些浪漫得无可救药的形象，也不是走向自我毁灭的形象，而是一批和传统有所不同的青少年形象。从《美国派》中四个高中男生，到《我的野蛮女友》中的男孩女孩，从《惊声尖叫》中的恐怖杀手，到《大逃杀》中互相残杀的学生。这些新的形象出自于不同的青春片，但他们对于传统形象所表现出来的颠覆性却几乎是一致的。 
　　《美国派》、《哥们儿，我的车在哪里?》《拯救斯沃曼》是近些年出现的以性或青春期其它事件为笑料的电影。其中要特别提到的就是《美国派》，这部影片因为它对于传统观念的颠覆和戏剧性的故事而大受人们欢迎，片中的四个高中生也受到了青少年观众的狂热追捧。有人认为，这部影片使用的猥亵的语言和以色情为基础的滑稽场面显得过于粗俗。但不管怎么样，人们不得不承认，在它之前，还没有哪个银幕形象能够把青少年的性焦虑表达得如此幽默和透彻，因此这四个高中生受到青少年观众的喜爱也是必然的。从另外一个角度来看，这样的青少年形象的出现也是颠覆性的，它消弭了青春电影中“浪漫”与“毁灭”两种形象之间的界限：《美国派》中的主人公撕破了浪漫青春片中异性之间温情脉脉的面纱，对于性采取了直言不讳的态度：另一方面，和反映青少年问题的电影不一样。性在《美国派》中被处理得俚俗而又清澈，丝毫没有罪恶感。 
　　韩国影片《我的野蛮女友》那对少男少女的形象也曾得到过很多亚洲青少年的认可。但如果仔细分析这部影片就会发现，它仍然讲述的是老套的少男少女的爱情故事。所以，与其说这部电影的颠覆性体现在故事层面上。不如说它体现在文化层面上。这部取材于网络文学的作品，以“大女人”和“小男人”之间的故事颠覆了传统儒文化圈中男尊女卑的观念，以性别和特征错位的手法制造出两个有别于传统观念的少男少女的形象。而影片中的两个主人公自由出入于幻想时空与现实时空的情节，也包括他们所演绎的对经典电影、经典段落肆无忌惮的嘲谑的片段，契合了网络时代的青少年观众的解构性欣赏习惯与思维方式。 
　　“青春恐怖片”中的青少年形象是需要提到的另外一类形象。《惊声尖叫》、《我知道你去年夏天干了什么》、《老师不是人》《死神来了》，这些在年青人中非常受欢迎的影片都属于青春恐怖片。这些影片中的青少年形象反映出了青少年在成长过程中一种非常微妙的心态。以《老师不是人》为例，在这部影片里，一群中学生只有靠吸食毒品才能分辨老师和同学是否被外星生物侵入的身体。中学生的如此行为透露出来的信息相当复杂，它折射出来的是师生之间、同学之间高度的不信任感。最具有反讽意味的是，吸食毒品竟然成为解决问题的唯一方法。日本影片《大逃杀》更加直截了当，把日常生活里学生面临的激烈竞争，表现成电影里如电脑游戏般血淋淋的恐怖屠杀。无论是靠吸食毒品来解决问题，还是靠屠杀同学来达到生存目的。这群中学生的形象都是颠覆性的，它具有传统青春电影中导致青少年走向毁灭的元素，却又以寓言式的面貌出现，把现实的状况幻化为青少年成人仪式前的恐怖幻觉。 
　　从浪漫的青少年形象，到自我毁灭的青少年形象，再到近些年颠覆性的新形象，青春电影中青少年的形象也在发生着一些变化。在浪漫与毁灭的青少年形象之间，我们可以观察到青少年的审美观念、生活状态与心理特征。不得不提到的就是，在这些分析青少年形象的青春电影中，我们本土的电影文本是非常缺乏的。甚至可以说是缺席的。当然，这和我们的电影生产机制有一定关系，不过这也反映出在我们的思维和观念中青少年所处的地位。实际上，在社会环境、审美文化正在发生剧烈变化的今天。对于青少年观众来说。一个能够让他们喜闻乐见的银幕形象，可能比传统教育方式所能够赋予他们的内容更加丰富。

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